Lista de temas - Cantareira 

Tema

Aluno (Grupo)

Série

4

Fernanda Siqueira de Oliveira

2A

3

Beatriz Beserra Teixeira

2A

2

Andressa Nunes Heleno

2A

1

Agatha Vitória Bernardes de Souza

2A

2

Paulo Henrique Silva Souza

2B

1

Pedro Henrique Santos de Oliveira

2B

3

Caroline Gomes dos Santos

2B

4

Jefferson de Almeida Silva

2B

2

André Augusto de Jesus Rosa

2C

1

Crislayne Pereira Cardoso da Silva

2C

3

Jakeline de Paula Santos

2C

4

Maysa Correia de Oliveira

2D

1

Mikael Leandro Alves de Oliveira

2D

3

Thais Souza do Nascimento

2D

2

Bruno Schirmer

2D

2

Marco Antonio Alves Moreno Junior

2E

3

Ryallita de Sousa  Ventura

2E

4

Karoline Santana da Silva

2E

1

Luana Ferreira da Silva

2E

4

Jonas Reges do Nascimento

3A

3

Dryelli de Sousa Severino

3A

2

Matheus dos Santos Silva

3A

1

Ana Karoline Oliveira Santos

3A

1

Lucas Vinicius Souza Santos

3B

4

Jeneffer de Oliveira Carlos

3B

2

Higor Reimberg Gomes

3B

3

Amanda Ribeiro do Santos

3B

2

Heloisa Dias Pereira

3C

3

Josué Lourenço Barreto

3C

1

Michael Gabriel de Carvalho Souza

3C

4

Francinete Santos de Souza

3C

1

Nicolas Rosario da Costa (Aline Souza)

3D

2

João Pedro da Silva

3D

3

Aricia Cordeiro Alves

3D

4

William Confortini dos Santos

3D

2

Amanda de Oliveira Ferreira

3E

3

Jennifer Katharine Matosinho de Jesus

3E

4

Caroline Gonzaga Silva

3E

1

Jonas Oliveira Amorim (Vitória Ap. Félix)

3E

 

Cantareira

Olá alunos.
Segue abaixo, as instruções acerca de como conduzir o trabalho, de pose do seu tema.
Lembrando que é mais um trabalho em grupo, e caso poucos o façam, a nota será pouca também. Além de que, vale para três disciplinas, a saber: Química, Biologia e Geografia.
Bom trabalho !
 
 1 - Onde está localizada a água? Bacia hidrográfica de nossa região.  

Evidenciar formação do sistema (da bacia hidrográfica): de onde a água vem (rios, riachos, etc) até a formação do reservatório. Qual sistema nos abastece? De onde vem a água que consumimos (região zona sul extremo).

Elaborar maquete, respeitando os seguintes critérios:

·         Dimensões: 100 cm x 60 cm.

·         Utilizar escala (proporção).

·         Utilizar materiais alternativos, preferencialmente.

·         Representar montanhas, morros, vales e planícies.

  •   Utilizar sistema de plaquinhas para identificação de cada item contido na maquete ou outro mecanismo tão eficiente quanto.

2 - Tratamento de água

Confeccionar miniestação de tratamento

Antes de usar e depois de usada. De onde vem? Essa água está pronta para o consumo? Em caso negativo, como se dá a captação e tratamento. Parâmetros de potabilidade. Qual a demanda da população da zona sul de São Paulo, em especial região de Parelheiros/Vargem Grande. Quantidade tratada. Quantidade utilizada nos diversos segmentos, com foco para área residencial, e em especial o bairro Vargem Grande.

3 - Caminhos da água. Foco ambiental (despejo de esgotos de forma incorreta)

Considerando o bairro Vargem Grande, depois que chega às residências a água utilizada segue para onde? É tratada em sua totalidade? É tratada parcialmente? Como? Em caso negativo, o que acontece? Para qual represa segue? Poços artesianos e lençol freático sofrem alguma interferência pelo despejo incorreto de águas servidas? Em caso afirmativo, qual a dimensão desta interferência? O que fazer com água não tratada e despejada na natureza? Implicações ambientais, sociais e de saúde.

Confeccionar maquete evidenciando as questões acima e respeitando os seguintes critérios:

·         Dimensões: 100 cm x 60 cm.

·         Utilizar escala (proporção).

·         Utilizar materiais alternativos, preferencialmente.

·         Representar montanhas, morros, vales e planícies.

  •   Utilizar sistema de plaquinhas para identificação de cada item contido na maquete ou outro mecanismo tão eficiente quanto.

4 - Uso consciente/aproveitamento da água. Seu manejo e despejo correto. Poluentes das águas (químicos e biológicos). Água pluvial e fluvial. Estratégias para minimizar desperdício.

Propostas, autorais do grupo, para o uso consciente, considerando a residência, o bairro e/ou a escola, destacando mecanismos para captação e aproveitamento de água pluvial, bem como o destino para essa captação.

Elaborar maquete representando as questões acima e respeitando os seguintes critérios:

·         Dimensões: 100 cm x 60 cm.

·         Utilizar escala (proporção).

·         Utilizar materiais alternativos, preferencialmente.

·         Representar montanhas, morros, vales e planícies.

  •   Utilizar sistema de plaquinhas para identificação de cada item contido na maquete ou outro mecanismo tão eficiente quanto.